資料1：觀看影片《尊重網上知識產權》
https://tinyurl.com/mrxuvn2v
資料2：
1. 資料1 中，誰是風景照的版權擁有人？
重點解說：
★ 為保護原創作品，擅自複製、發表及改編他人的作品都屬於侵犯版權。
★ 要尊重版權擁有人的權利，使用前必須先得到他/ 她的同意。
★ 在未獲版權擁有人的授權下，即使註明版權擁有人的名字，加入無意侵犯版權的免責聲明，或修改作品並加入原創元素，依然有可能侵犯他人的版權。
價值觀：
★ 要謹記從新媒體及Facebook 等社交媒體找到的網上資源，即使版權擁有人公開分享創作，但這並不代表其他人可以隨意複製、使用。
學習活動：負責任的歌迷
（1）透過歌迷錄影及公開發佈音樂會影片的例子，學習表演者享有的版權。
資料1：
資料2：
1. 根據資料1，以下哪一項正確描述網民「無名氏」的行為？
（i） 拍攝及發佈影片前獲得表演者的同意
（ii） 影片只用作私人及家居用途
（iii） 將影片公開發佈到網絡
（iv） 利用影片謀利
2. 根據資料2，網民「無名氏」無視禁止錄影的規定，發佈錄影的舉動侵犯了誰的權利？
重點解說：
★ 根據版權法，表演者享有的版權讓他/ 她有權防止任何人將演出錄影或錄音，並用作圖利。
★ 在未獲得版權擁有人的同意下，拍攝並公開影片作非私人及家居用途，屬於侵權行為，版權擁有人有權循民事途徑追究。如有輸入或輸出盜版作品作貿易用途，更會觸犯刑事法例。
價值觀：
★ 科技使我們能夠輕易複製他人的表演，如果我們沒有持守正確的版權觀念，會令他人蒙受損失。
★ 歌迷在觀看表演時，有責任尊重表演者的版權，及他們所訂下的規則，以保障他們的權利。
（2）透過影片，學習共享創意授權的概念及正確的使用方法。
1. 根據資料3，使用柳樹林新唱片的聲音檔製作宣傳品前，要考慮哪一項因素？（答案可多於一項）
B.署名使用者必須保留創作者指定的署名方式
C.禁止衍生使用者不得改動或衍生改作
D.非商業性只限非商業用途
4. 你最後設計了一件完全原創的宣傳品，你會願意使用共享創意授權嗎？為什麼？參考資料4，試從共享創意授權對創作者及創意產業的影響加以說明。
重點解說：
★ 共享創意（Creative Commons，CC）是個私營組織，讓版權擁有人按特定條款和條件授權他人複製、發佈、使用其創作，甚至創作衍生作品。
★ 使用者必須保證遵守版權擁有人指定的條款和條件，例如：標明版權創作者指定的署名方式（BY），使用創作為非商業性用途（NC）等。
★ 共享創意的成立一方面保障創作者的版權，另一方面鼓勵創作流通；使用者亦可以使用更多免費、具創意的作品，創造訊息，表達想法，有助整個創意產業變得蓬勃。
總結：
★由學生總結：
（i）在社交媒體正確使用他人版權照片的方法；
（ii）表演者享有的版權；
（iii）共享創意的4類授權條款；及
（iv）共享創意授權的好處。
注意力與時間管理
課前熱身：
觀看影片《Selective Attention Test》，並跟隨當中的指示，計算傳球次數，然後回答問題。
https://tinyurl.com/2p9r632x
1.在計算傳球次數時，你注意到什麼不尋常的事嗎？
2.你有沒有看見一隻大猩猩？
A.有 B.沒有
重點解說：
★影片中的心理學實驗「看不見的大猩猩」曾經在不同國家重複進行，結果大約有一半的受測者沒有注意到大猩猩。
★會出現相關情況全因「不注意視盲」（inattentionalblindness），即受測者的注意力都放在視覺世界的某個特定區域或物件上，以致沒有注意到預期之外的事物。
學習活動：生理與心理成因
（1）透過影片，認識注意力與多巴胺 的運作方式。
資料1：
觀看影片《人類有辦法一心多用嗎？》
資料2：
1. 根據資料1，以下哪些符合注意力的描述？（答案可多於一項）
重點解說：
★ 網絡世界讓人目不暇給，但人的生理構造使我們沒有能力同時專注於細節及多項事情。注意力是非常有限的資源，我們沒有能力同時處理所有事情，注意力只能在不同事件上來回，而且效率比起分次完成更差。
★ 化學物質「多巴胺」（Dopamine）會帶給人愉悅的情緒，產生獎勵機制，驅使人們努力做出更多增加多巴胺的行為，但當只沉迷在令人感到快樂的活動時，會導致長時間上網。
★ 而且，社交媒體也會想盡辦法搶奪我們的注意力，延長我們的使用時間，例如：發送朋友的最新動態通知、影片播放後接續自動播放的功能、根據演算法對用戶投其所好的最新動態等。
（2）閱讀以下資料，然後回答問題。
資料3：
1.根據資料3，試推斷以下哪些是「錯失恐懼症」的表現？（答案可多於一項）
A.會花大量時間查看社交媒體上別人的動態
B.重視現實生活，能夠適當分配上網時間
C.收到動態通知時，會急不及待地查看
D.經常不自覺地上網，檢查最新動態
2.根據資料3，「錯失恐懼症」會怎樣影響我們的時間管理？
重點解說：
★「錯失恐懼症」（FearofMissingOut，FoMO）是一個新興的名詞，用作形容人們憂慮自己錯過別人或朋友所經
歷的愉悅事情，加上互相比較的心態，造成自我低落、生活滿意度低、焦慮等。
★社交媒體的興起讓人可以隨時與別人保持聯繫，了解別人經歷了什麼，但另一方面也令人容易產生失落感。
★出現「錯失恐懼症」的人為持續追蹤朋友的動態，會不自覺地拉長上網時間，造成生活失衡，作息異常。
（3）透過例子，認識管理時間的貼士，培養上網的自律性。
資料4：
資料5：管理時間的貼士
1. 根據資料4，你認為小丁是個自律的人嗎？
（i） 統計上網時間
（ii） 設定計時器
（iii） 設定鬧鐘
（iv） 關閉通知功能
3. 根據資料5，小丁可以怎樣改善上網的情況？（答案可多於一項）
重點解說：
★ 要防範過度上網，需要高度的自律性。
★ 利用手機內建的功能或下載相關應用程式，都能夠幫助我們管理上網時間，取得現實生活與虛擬世界之間的平衡。
★ 例如：記錄一日的上網時間；設定鬧鐘，提醒自己要適時休息及進行其他安排好的活動；關閉應用程式及聯天群組的通知功能。
價值觀：
★ 懂得自律，是為自己的行為負責任，用行動證明自己能夠妥善分配時間，不讓上網影響日常生活。
總結：
★ 由學生總結：
（i） 影響時間管理的因素（注意力／多巴胺的運作方式／新媒體的功能／錯失恐懼症）；及
（ii）幫助管理上網時間的貼士。
如何保護網絡足印
課前熱身：網絡足印無處不在
閱讀下表，然後回答問題。
1. 註冊社交媒體所需填寫的個人資料屬於重要私隱嗎？
（i） 相片
（ii） 位置
（iii） 影片
（iv） 留言
（v） 帳號
（vi） 個人資料
4. 註冊社交媒體帳戶前，應該注意什麼避免暴露網絡足印，保障個人私隱？
重點解說：
★ 日常的網絡活動，例如註冊或使用社交媒體平台，很輕易於網絡留下足印，有機會被搜尋、複製，危害個人私隱。
★ 社交媒體中，不少資訊包括相片、位置、影片、留言、帳號等個人資料皆包含了網絡足印。
★ 註冊社交媒體帳戶前，細閱社交媒體的私隱政策，開設專為社交媒體而設的電郵帳戶，以及只提供必須填寫的個人資料以註冊帳戶。
學習活動：
閱讀資料1 至資料4，了解網絡上cookie 的作用，然後回答問題。
（1）網絡上的cookie。
資料1：我的購物車
資料2：
資料3：
資料4：
1. 根據資料1 至4，網絡上的cookie 分為多少種類？
重點解說：
★ 在日常網絡活動中，好像上網、網購等，很容易會接觸到cookie。
★ Cookie 把用戶的資料記錄在會話代碼中，一方面令用戶更便利，另一方面對用戶的私隱構成風險。
價值觀：
★ 如果是使用公用電腦，離開前切記要手動清除所有上網的記錄及瀏覽器上的cookie。
★ Cookie 記錄了用戶很多重要資料，所以用戶定期清除cookie，要提防cookie 被不法分子盜用，以免個人資料外洩。
（2）無痕不留痕？
認識使用無痕模式視窗的原因與用處。閱讀以下資料，然後回答問題。
1. 根據資料1，無痕模式是什麼設定？
A. 必要時可考慮使用網上免費的惡意軟件掃描服務，把公用電腦掃描後才使用。
B. 每次使用公用電腦後須刪除所有歷程紀綠、cookies、資料檔、帳號和密碼等。
C. 在上網前，請先考慮檢查及為瀏覽器作出適當的設定。
D. 避免在公用電腦進行涉及敏感性資料的活動，例如網上購物，股票交易或網上銀行服務等。
E. 選擇在信譽良好的地方使用公用電腦。
重點解說：
★ 各大瀏覽器都內建了無痕模式或私密瀏覽模式。這項方便的功能主要用於瀏覽網頁之後，設備上不會留下這些網頁的相關資料，因此用戶不必擔心別人使用您的設備時，知道您曾經瀏覽過哪些東西。
★ 由於無痕模式的流量沒有經過加密，因此無法完全確保網絡活動的私隱。
價值觀：
★ 每次使用公用電腦後須刪除所有歷程紀錄、cookies、資料檔、帳號和密碼等，同時保持警惕之心。
總結：
★由學生總結：
（i）暴露網絡足印的因素（社交媒體帳戶註冊／網絡上的cookie／瀏覽器的無痕模式）；
（ii）從日常生活中減少暴露網絡足印的的方案；及
（iii）保護網上私隱的貼士。
去抑制效應
課前熱身：
閱讀以下資料，然後回答問題。
資料1：
資料2：
1. 根據資料，受羊群效應影響的人具備什麼性格特質？
（i） 缺乏自信
（ii） 心思細密
（iii） 盲目跟從
2. 透過資料2 的實驗可見，依從羊群效應選擇或做決定是否理性？
（i） 選擇附和或認同大量讚好的欺凌訊息
（ii） 個人價值觀會受多數或群體潛移默化影響
（iii） 缺乏力排眾議的能力及信心
（iv） 害怕不跟隨會有負面後果
重點解說：
★ 羊群效應是指人們受到多數人的一致思想或行動影響，而跟從大眾之思想或行為。
★ 羊群效應下的行為模式，大多缺乏自信，對自己的判斷缺乏信心；害怕失敗，認為面對的問題難度過高，沒有把握；盲目跟從，怕出錯被孤立指責等等。
★ 在網絡世界，透過羊群效應非理性地選擇或做決定，會助長網絡欺凌事件發生。
價值觀：
★ 透過理解分析及自我認知，建立正面言行與價值觀，避免人云亦云、盲目附和。
學習活動：網絡去抑制
（1）透過閱讀資料，認識網絡去抑制效應的特點
資料1：
資料2：
1. 網絡去抑制效應會導致正面還是負面的網絡行為？
（i） 與人更親暱
（ii） 隨意做想做的事
（iii） 容易敞開心扉
（iv） 更願意發表評論
（v） 不需要為自己言行負責
A. 良性去抑制：＿＿＿＿＿
B. 不良去抑制：＿＿＿＿＿
3. 根據資料2，瑪莉在聊天群組跟網民分享什麼話題？（答案可多於一項）
（i） 網絡上的抽離感
（ii） 陌生傾訴對象沒有負擔
（iii） 網民支持及鼓勵
5. 瑪莉的行為展現了哪一種去抑制模式？
重點解說：
★網絡去抑制效應是人們在網絡上交流時特有的現象，有別於面對面交流時的行為，透過網絡的匿名性，表面上看起來讓人覺得擁有私隱，躲於熒幕後帶來隱形感、抽離感。
★去抑制效應的「良性去抑制」展現網絡用戶與人更加親暱、情感上壓抑變少、達到情緒釋放的目的；至於「不良去抑制」是指用戶濫用網絡上的自由隨意做他們想做的事，變得肆無忌憚，傾向無視各種社會約束或法規。
價值觀：
★自律珍惜網絡上的自由，在網絡世界同樣需要持守現實社會的價值觀，例如謙虛及尊重他人。
（2）直播帶貨
閱讀以下資料，然後回答問題。
資料1：
資料2：
1. 根據資料1，網絡去抑制效應特性如何構成網絡欺凌？
（i） 以匿名方式對被欺凌者語言侮辱、滋擾
（ii） 網民以隱藏性方式肆無忌憚對任何人作批評或附和欺凌者
（iii） 欺凌者幻想自己是公義執行者，對他人作網絡公審或起底
2. 資料2 情景1 中，班長對同學作什麼網絡欺凌？（答案可多於一項）
A.食物價格
B.食物質素與環境衛生
C.餐廳職員假扮顧客正評
4.情景1及情景2包含了什麼網絡去抑制效應特性？
（i）匿名性 （ii）隱藏性 （iii）非同步性
（iv）自我代入 （v）想像分離 （vi）淡化權威
重點解說：
★網絡去抑制效應六大特性，包括匿名性、隱藏性、非同步性、自我代入、想像分離及淡化權威。
★網絡使用者根據網絡去抑制效應六大特性使用網絡，容易導致網絡欺凌事件發生。
★由於網絡世界具備匿名性、隱藏性等性質，欺凌者以此作為自我保護，向他人肆無忌憚進行網絡欺凌。
總結：
★由學生總結：
（i） 羊群效應的特徵；
（ii） 網絡抑制效應的特徵；
（iii）良性去抑制及不良去抑制的分別；
（iv） 去抑制效應如何導致網絡欺凌發生；及
（v） 如何善用網絡上的自由發佈正確訊息。
損人害己
課前熱身：
觀看影片《網絡欺凌- 中學篇》，然後問答問題。
https://tinyurl.com/yc7yf9pv
1. 現行大部分法例是否都適用於網絡世界？
（i） 刑事恐嚇
（ii） 勒索
（iii） 厭惡訊息
（iv） 性罪行
（v） 起底
3. 什麼是遭遇網上欺凌後的正確處理方法？
（i） 向家長、老師或信任的人尋求協助
（ii） 向網絡供應商投訴並要求移除訊息
（iii） 向欺凌者反擊及報復
（iv） 使用通訊軟件攔截功能停止接收訊息
（v） 向個人資料私隱專員公署投訴
重點解說：
★ 欺凌行為（不管是否在網上發生）只要涉及刑事罪行，就會受相關法例規管。
★ 如果網絡欺凌者威脅任何人，指會傷害其身體、名譽或財產，或威脅會作出違法行為，意圖令受害人作出他人原本沒有法律義務去做的事，即屬犯罪。
★ 不幸遭遇網絡欺凌，正確處理方法應該是向家長、老師或信任的人尋求協助、向網絡供應商投訴並要求移除訊息、使用通訊軟件攔截功能停止接收訊息及向個人資料私隱專員公署投訴。
價值觀：
★要保護自己免受網絡欺凌，最基本是每個人都以負責任的態度使用資訊及通訊科技。
學習活動：不可一不可再
（1）透過了解現行本港有關涉嫌欺凌而導致的刑事罪行，明白進行網絡欺凌可能負上刑責，影響一生。
閱讀以下資料，然後回答問題。
資料1：
資料2：
1. 根據資料1，哪種情景屬於網絡欺凌事件？
（i） 情景1
（ii） 情景2
（iii） 情景3
2. 根據資料2，資料1 中哪項可能觸犯刑事罪行？
（i） 情景1
（ii） 情景2
（iii） 情景3
3. 根據資料2，嘗試配對情景事件中人物可能干犯的刑事罪行種類。
（i） 刑事恐嚇 （ii） 刑事損壞 （iii） 厭惡性電話
（iv） 勒索罪 （v） 不是問題提及的「刑事罪行種類」
A. 情景1：＿＿＿＿＿
B. 情景2：＿＿＿＿＿
C. 情景3：＿＿＿＿＿
4. 綜合資料，欺凌事件可能會為受害人帶來什麼影響？
（i） 影響日常生活
（ii） 金錢損失
（iii）身體受傷害
（iv） 個人聲譽受損
重點解說：
★ 根據香港法例，大部分在現實世界用以防止罪行的法例，均適用於互聯網世界，任何鼓吹他人犯法或網絡欺凌，只要涉及刑事罪行，均受規管，例如《刑事罪行條例》下的「刑事恐嚇」罪、「刑事損壞」罪，以及《盜竊罪條例》下的「勒索」罪等。
（2）「起底」有罪
閱讀以下資料，然後回答問題
資料1：
資料2：
1. 根據資料1，任何人未經同意披露他人個人資料，對受害人或其家人導致什麼情況可構成「起底」罪行？
重點解說：
★ 《2021 年個人資料（私隱）（修訂）條例》於10 月8 日正式生效，正式將起底罪行刑事化。
★ 任何人未經資料當事人同意而披露他的個人資料，並有意圖或罔顧是否會導致當事人或其家人蒙受指明傷害，例如滋擾、騷擾、纏擾、威脅或恐嚇，或對當事人或其家人造成身體、心理傷害或財產受損，即構成「起底」罪行。
★ 不單網上起底屬刑事罪行，網民未經同意看見轉發起底資料，即使只是朋友之間轉發，也有可能觸犯條例。
價值觀：
★ 起底行為給受害人帶來憂慮、困擾及沉重的壓力，受害人的名譽亦往往受到損害。犯罪者亦會受到法律制裁，前途盡毀，因此網絡使用者應正確與合法使用電腦，切勿以身試法。
總結：
★ 由學生總結：
（i）涉及欺凌而導致的刑事罪行類型；
（ii）《2021年個人資料（私隱）（修訂）條例》的定義與準則；及
（iii）網絡欺凌者需要承擔的代價及法律責任；及
（iv）遭遇網上欺凌後的正確處理方法。