《媒體和資訊素養》初中主題四

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分辨虛假訊息有法

課前熱身

載入問卷中...


重點解說：

★ 當我們每日使用新媒體時，會從網絡世界接收到龐大數量的訊息。

★ 根據調查，Facebook 一則帖子平均被觀看的時間只有1.7至2.5 秒。

★ 我們習慣在有限的時間內，判斷訊息的真偽，但這些判斷未必全部都基於事實，更多取決於我們的印象、直覺或猜想。

價值觀：

★ 反思平日接收訊息的行為習慣，是否只根據我們所認同的事情、憑印象作為判斷準則。想想這種習慣會不會讓我們對虛假訊息照單全收。

學習活動：分辨虛假訊息

學習活動（1）

載入問卷中...


  1. 重點解說：
  2. ★ 虛假訊息分為三類：
  1. 1. 扭曲訊息(Disinformation)：有人刻意製作及散佈該訊息，使特定的個人、團體、組織或國家受到傷害；
  2. 2. 錯誤訊息（Misinformation）：傳播者將假消息信以為真向外傳播；及
  3. 3. 假新聞（Fake News）：扭曲或錯誤訊息被包裝成新聞的形式出現。
學習活動（2）

載入問卷中...


重點解說：

★ 要分辨虛假訊息，可以使用以下的方法：

  1. 1. 檢查標題與內文訊息是否一致，有否過度誇大；
  2. 2. 評估資料來源與消息來源的真偽及可信性；
  3. 3. 分析訊息傳達的目的是否為了惡搞，報道手法是否中立、客觀；
  4. 4. 訊息傳播的時間是否被竄改，或出現不合理的地方；及
  5. 5. 有否出現錯別字或奇怪的排版。
價值觀：

★ 接收及傳送訊息時，必須養成審慎處理訊息的態度，想想傳播者的目的，小心分辨訊息的真偽，負責任地考慮該訊息散播後會帶來的後果。

總結：

★由學生總結本課的要點：

（i）一般人接收訊息時的習慣與局限；

（ii）虛假訊息的分類與特點；

（iii）分辨虛假訊息的方法；及

（iv）處理訊息時的正確態度與做法。