《媒體和資訊素養》高小

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進階資訊管理師

課前熱身：資訊拼圖挑戰


短文一：
陽光社區新圖書館開門啦！時間很方便：週一至週五 10 點 - 21 點，週末及假日 9 點 - 22 點。​

館內分區：一樓有大人閱讀區、小朋友繪本區（防滑地墊、親子桌）；二樓自習區有獨立隔間，能充電。還有自助借還機、圖書消毒機和無障礙通道。注意：小朋友去繪本區需家長陪，自習區要預約。

 

短文二：

陽光社區圖書館，是兩年前因大家需求建的。從前社區沒公共閱讀空間，爺爺奶奶要走遠路看報，雙職工家庭小朋友課後沒處看書。​

後來居民提建議，社區聯合企業籌資，將閒置房子改成圖書館。它不僅放書：還能讓爺爺奶奶聚會、解決小朋友課後問題，更辦讀書會幫鄰居熟悉、學知識，很有意義。

 

  1. 請快速找出這兩個段落分別提供了哪些關鍵資訊？如果要把這兩段資訊合併成一份完整的介紹，你會怎麼做？

學習活動：多源資訊比對分析

學習活動（1）

  1. 政府公告：2024 年 5 月咸寧實行垃圾分類（分 4 類），要求學校教知識，社區等有負責人督促。

  2. 新聞報導：寧波學校將 200 斤廚餘垃圾堆肥澆花，北京垃圾投放準確率98.3%。

  3. 社群意見：網友覺得垃圾分類好，但小區垃圾桶少，下班沒處投。

 

  1. 1. 政府公告主要告訴大家什麼？
  1. A. 垃圾分類執行得好不好
  2. B. 垃圾分類要怎麼做、有哪些要求
  3. C. 普通人遇到的投放麻煩

  4. 2. 新聞報導用哪個內容證明垃圾分類有效果？
    A. 小區垃圾桶太少
  5. B. 寧波學校把廚餘垃圾變成肥料
  6. C. 學校要教分類知識

  7. 3. 網友提到的垃圾分類困擾是什麼？
  8. A. 不知道垃圾分幾類
    B. 垃圾桶少，下班沒處投垃圾
  9. C. 不會堆肥技術

  10. 4. 以下哪個資訊是新聞報導沒提到的？
  11. A. 垃圾投放的準確率
  12. B. 普通人投放垃圾的麻煩
  13. C. 廚餘垃圾的處理方法

答案：1. B
2. B
3. B
4. B
重點解說

★提取資訊時，需主動辨識資訊的角度與立場，而非被動接收。

★整理資訊是辨識、比較、篩選、重組的過程，旨在建構更全面的理解。

★創造性表達是將消化後的資訊，結合個人洞察，以有效且具吸引力的方式傳遞給特定對象。

價值觀

★求真：追求全面、客觀的資訊。

★精益求精：不滿足於單一來源，力求整合與深化。

★創意：勇於用新形式表達所學。

★負責：確保改編後的內容不扭曲原意。

總結

★成為資訊管理師的關鍵在於從多角度提取資訊，透過批判性思考整理資訊，最終以創意與策略進行表達，讓資訊產生真正的價值。